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Desde
tenra idade, mesmo antes da criança começar a falar, várias
situações são planejadas para desenvolver a capacidade
de expressão e representação, através da expressão
corporal, música, teatro, dança e artes plásticas, da
brincadeira além da própria linguagem falada e escrita. De modo
geral, conversar usando corretamente a língua portuguesa e estabelecendo
momentos de diálogo, é o principal recurso para a aprendizagem
da linguagem verbal.
Diariamente, em
todos os grupos, dedica-se um momento para conversa em roda e para contar
histórias, realizam-se pesquisas em vários tipos de textos,
criam-se poemas e narrativas visando construir uma relação prazerosa
e diversificada com a língua oral e escrita. Portanto a aproximação
da criança com o mundo da escrita, em especial com o sistema alfabético,
dá-se de maneira gradual e sempre dentro de um contexto significativo.
A música e as artes plásticas são um universo riquíssimo como linguagem e como fonte de cultura, prazer e crescimento cognitivo, afetivo e social. São realizadas várias atividades e projetos com pintura, modelagem, colagem, desenho, escultura, apreciação de obras de arte, canto, uso de instrumentos musicais, dança, audição de repertório variado e de boa qualidade, gravações e improvisação, e quaisquer experiências que possam ser significativas para as crianças, ampliando seu repertório e promovendo o prazer de aprender e conhecer.
Para as crianças de Grupo 4 e 5 haverá aulas de música e iniciação ao inglês, duas vezes por semana, com professores especializados. Essas aulas seguem a mesma metodologia da escola: a interação das crianças com esse idioma é feita através de brincadeiras, jogos e atividades significativas para as crianças, que gradualmente começam a compreender e responder às intervenções da professora, sem necessidade de tradução ou de atividades repetitivas de memorização.
Num
espaço amplo e organizado, a brincadeira e o movimento são privilegiados.
Além de momentos de brincadeiras livres, nos quais as crianças
podem explorar suas próprias capacidades com os diversos materiais,
equipamentos e espaços oferecidos, também são resgatadas
brincadeiras infantis tradicionais que envolvam a dança, a música
e movimentos coordenados.
A partir dos 3 anos as crianças têm uma aula semanal de Educação
Corporal com professor especializado. Trata-se de um momento de atividades
e brincadeiras corporais, acompanhadas por música e/ou materiais como
bolas diversas, cordas, bambolês, tecidos, bambu, enfim, recursos que
possibilitem à criança descobrir e desenvolver as possibilidades
e limites de seu próprio corpo.
O
raciocínio lógico e as noções matemáticas
são trabalhados aproveitando situações cotidianas, através
de questionamentos e desafios apresentados pelos professores.
Arrumando a mesa para o lanche, combinando as regras de um jogo ou fazendo
de conta que fazem compras de supermercado as crianças se deparam com
problemas lógicos e matemáticos que precisam resolver. A partir
daí criam formas de registrar, comparar quantidades e estabelecer relações
entre os objetos e situações.
