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 O
Grupo 1 já se organiza numa rotina coletiva, embora ainda com bastante
flexibilidade. Já existe um horário para lanche, pátio
e algumas atividades em grupo, porém as necessidades individuais
de sono são respeitadas e a brincadeira espontânea é
o principal eixo de trabalho. |
2 anos completos ou a completar até junho
Manhã
- tarde - integral
Horários intermediários
O
Grupo 2 é sempre bem dinâmico ! As crianças estão
em constante exploração e descoberta. A interação
entre as crianças aumenta através das brincadeiras, da imitação,
da fala, e a professora é a figura que possibilita e intermedia essa
convivência. A fantasia permeia as atividades, assim como uma crescente
busca de independência.
3 anos completos ou a completar até junho
Manhã
ou tarde integral
No
Grupo 3 ampliam-se as possibilidades de trabalho em grupo, nas diversas áreas
de conhecimento. O incentivo ao raciocínio e às capacidades
de representação é feito nas situações
cotidianas e significativas para as crianças, bem como nas brincadeiras
de faz-de-conta, nas rodas de história e no trabalho com projetos.
Inicia-se uma atividade de educação corporal pelo movimento
com professora especializada.
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4
anos completos ou a completar até junho.
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5
anos completos ou a completar até junho.
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Manhã
- tarde - integral
Grupos de até 16 alunos Música - inglês - educação corporal |
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A partir dos 4 anos, nota-se um aperfeiçoamento da linguagem e acentua-se a capacidade de simbolização, tanto nas brincadeiras como nas representações gráficas que passam a ter maior correspondência com o real. Surge um grande interesse pelo mundo da escrita e da leitura e a criança passa a construir hipóteses a respeito da linguagem escrita. |
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Período
da manhã - opcional de 1 a 5 vezes por semana
Grupo de até 16 crianças de 2 a 5 anos
Recreação e artes - Natação
2 vezes por semana
Lanche incluso
das 07:30
às 19:00 hs
Grupos de até 5 bebês - 1 educadora e 1 auxiliar
Educadores especializados
Espaço físico | Atividades | Rotinas | Berçário pais | Horários
O
berçário da Jacarandá oferece um atendimento e um espaço
físico especialmente estruturados para bebês a partir de 4 meses.
Nosso modo de entender o bebê, vendo-o como uma pessoa, é o maior
diferencial de nosso trabalho.
É justamente no primeiro ano de vida que a criança estabelece
suas primeiras relações com os outros, que começa a reconhecer
seu próprio corpo, que estrutura sua capacidade de entender e conhecer
o mundo, de se comunicar, ainda num estado de grande dependência do
adulto. Portanto os profissionais que trabalham no berçário
precisam ser educadores especializados e amorosos .
São duas educadoras
para 5 bebês, o que possibilita uma atenção adequada para
cada um. O ritmo que cada criança já traz estabelecido de casa
é respeitado e cada um tem sua própria rotina individual de
alimentação, sono, troca, brincadeiras.
As educadoras realizam reuniões semanais com a Coordenação,
participam das reuniões pedagógicas de equipe e de reciclagens
freqüentes com os médicos e a fonoaudióloga
que assessoram a escola. Há uma constante troca de informações
entre os pais e a educadora nos horários de entrada e saída,
bem como através de anotações diárias na Caderneta,
reuniões e entrevistas com a Coordenadora. Ao final de cada bimestre
é elaborado um relatório de cada criança.
O
berçário conta com um espaço de uso exclusivo, com instalações
de primeira qualidade, que exigem limpeza e manutenção impecáveis
: dormitório, lactário, trocador, cantinho da amamentação
e uma sala de atividades com piso de vinil, espelho, barras e brinquedos diversificados,
tudo arejado, espaçoso e iluminado. O espaço externo permite
que os bebês tomem sol e passeiem ao ar livre, usufruindo do jardim,
do balanço e, no caso dos maiorzinhos, também do tanque de areia
(que é tratada, fica em área ensolarada e permanece coberta
durante a noite).
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Em
todos os momentos da rotina as educadoras comunicam-se com os bebês
conversando corretamente, cantando, utilizando-se de gestos, expressões,
do toque, de brinquedos. A tão falada "estimulação"
ocorre, na verdade, a todo momento. A ênfase de nosso trabalho é
dada ao brincar, porém também são planejadas algumas
atividades de exploração sensorial, motora e musical, específicas
para cada bebê ou que possam beneficiar a todo o grupo.
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A
alimentação pode ser fornecida
pela escola, sendo elaborada com ingredientes naturais e integrais, especialmente
selecionados, com cardápio variado e caprichado, que é adaptado
para cada bebê, conforme orientação de seu pediatra e
fase de desenvolvimento. Os pais podem também trazer a alimentação
de casa.
Nos momentos de alimentação, a educadora acompanha as mudanças
das possibilidades do bebê e das suas necessidades orais, procurando
auxiliar os pais quando necessário , na tomada de decisões referente
à gradativa passagem da alimentação líquida para
a sólida. As crianças são apoiadas nas suas iniciativas
de autonomia e, em certos casos, estimuladas a fazerem aquilo que já
são capazes, como por exemplo - apanhar pedaços de fruta com
a mãos e levá-los à boca, ou mesmo "mastigar"
pedacinhos mais consistentes da sopa. Quando o horário de alimentação
coincide para vários bebês, a identificação e a
imitação são elementos que tornam a refeição
coletiva importante momento de aprendizagem.
O
desmame não precisa estar vinculado à entrada no berçário,
nem tampouco a introdução precoce de outros alimentos. Fazemos
uma orientação individual às mães que pretendem
prosseguir amamentando e reservamos um cantinho aconchegante para esses momentos.
A hora da troca representa um espaço de maior intimidade entre a educadora
e a criança, quando, além da higiene
e da observação dos aspectos físicos, está em
jogo uma interação face-a-face e um contato corporal fundamental
para o desenvolvimento da criança, sempre mediados pela linguagem verbal.
Em relação ao sono, cada criança dorme num mesmo berço,
que pode ser "personalizado" com objetos que lhe são familiares
: travesseirinho, móbile, manta, etc. O dormitório permanece
o dia todo com luz natural, evitando tirar da criança essa referência
que a ajuda a diferenciar o dia e a noite. A educadora corresponde aos hábitos
de adormecer de cada um, procurando aos poucos (se for o caso) acostumá-los
a dormir direto no berço, contando com a sua presença carinhosa
e/ou cantigas de ninar.
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Na
ocasião da matrícula, é
feita uma entrevista a partir do histórico da criança e de sua
rotina em casa, para que possamos preparar um atendimento adequado e o período
de adaptação. Não é só o bebê que
precisa se adaptar a esse novo universo, mas a mãe e o pai também,
que contam com todo o nosso apoio e assessoria. A mãe acompanha inteiramente
o bebê no berçário, nos primeiros dias, até que
todos estejam familiarizados com a nova rotina e os novos relacionamentos.
Atender bem no berçário, sob nosso ponto de vista, não
significa entregar o bebê "prontinho", assumindo responsabilidades
que são dos pais, mas propiciar um ambiente afetivo, seguro, continente
e rico em situações de aprendizagem para o bebê e, ao
mesmo tempo, apoiar as famílias para que cada uma encontre sua própria
maneira de garantir tempo e espaço de cuidados e interação
significativa com seu filho. Assumimos um compromisso de acompanhar e orientar
as famílias, buscando não só oferecer um berçário
de qualidade, mas também favorecer uma relação mãe-pai-bebê
de qualidade, que é, a nosso ver, a base para a saúde física
e mental das crianças.
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O horário é organizado considerando-se as necessidades
dos pais e o bem-estar do bebê, com um meio-período mínimo
de 5 horas e horários intermediários até um total de
11 horas, que equivale ao período integral. Como a rotina é
personalizada, o horário do berçário permite maior flexibilidade.
O horário de funcionamento do berçário é das 07:30
às 19:00 horas e a criança permanece sob os cuidados de uma
educadora durante todo seu período de permanência na escola.
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